본 논문에서는 시대적 흐름을 이끌어갈 미래인재의 교육을 위한 방향을 정립하고자, CT요소를 중심으로 하는 융합교육내용을 구성하고 검사 문항을 설계하여, 실생활 문제의 해결과정에서의 사고력 특성을 추출하였다. 선행연구를 통하여 초등 5, 6학년 (영재)학생이 해결가능한 CT요소를 추출하였으며, CT요소를 중심으로 문제를 해결해가는 과정으로 융합수업을 설계하였다.
자료명
CT기반 융합교육을 통하여 관찰된 정보영재의 특성 추출 및 분석 (The Extraction and Analysis of the Characteristics of Informatics-Gifted Students Observed through the Convergence Education based on Computational Thinking)
